近日，西北农林科技大学语言文化学院大学生创新训练项目《农业高校大学生“三农”故事国际传播能力研究》稳步推进，并取得阶段性成果。项目团队立足国家国际传播能力建设战略需求，紧扣农业高校办学特色与人才培养方向，以学术研究回应现实问题，系统构建了农业高校大学生“三农”故事国际传播能力评价体系，为提升青年学子国际传播素养、推动中国“三农”故事有效出海提供了理论支撑与实践路径，彰显了西农学子深耕学术、服务国家、面向世界的责任与担当。
在全球化传播格局下，加强国际传播能力建设、讲好中国故事，已成为提升国家文化软实力与国际影响力的关键举措。“三农”题材作为中国故事的重要底色，承载着悠久的农耕文明、丰硕的农业现代化成就与波澜壮阔的乡村巨变，是向世界展现真实、立体、全面中国的重要窗口。农业高校作为培养知农、爱农、兴农人才的主阵地，肩负着培育兼具专业素养、家国情怀与国际传播能力的复合型人才的重要使命。然而，当前针对农业高校大学生“三农”主题国际传播能力的系统性研究仍显不足，契合涉农场景、可量化、可操作的能力评价体系尚属空白，难以满足人才培养与实践传播的现实需要。
瞄准这一研究短板，西北农林科技大学王佳媛、祝馨悦、管乐乐、章传慧、李超等英语专业学生组建研究团队，在指导教师的专业引领下，以《农业高校大学生“三农”故事国际传播能力研究》为课题开展创新探索。项目自启动以来，始终坚持科学规范、理论扎实、面向实践的研究思路。团队成员广泛查阅国内外文献资料，系统学习国际传播理论、跨文化交际能力模型、“讲好中国故事”评价指标体系、国际传播人才培养方案等核心成果，扎实把握学术前沿与政策要求。
在此基础上，团队综合运用文献分析法、多领域专家访谈法、问卷调查法、实证检验法等研究方法，结合农业高校人才培养特点与“三农”传播场景需求，科学构建起一套层次清晰、指标全面、适用性强的国际传播能力评价体系。该体系以语言素养与文化素养为基础，以跨文化交际能力与信息技术应用能力为支撑，以家国情怀与国际视野为根本，涵盖知识储备、表达能力、叙事策略、文化共情、媒介运用、价值立场等多个维度，实现了对大学生“三农”故事国际传播能力的系统化、标准化、科学化评估，有效填补了该领域的研究空白。
为确保评价体系的信度与效度，团队面向农业高校学生开展大规模实证调研，通过问卷测评、深度访谈等方式收集一手数据，全面分析当前学生在“三农”主题对外表达、跨文化沟通、海外叙事构建、数字传播工具运用等方面的现状与不足。基于调研结果，团队从高校教育教学层面提出了一系列针对性提升策略，包括优化国际传播相关课程体系、打造沉浸式第二课堂实践平台、推动“三农”内容融入教材与课堂教学、强化跨文化训练与国际交流、加强思政引领与文化自信培育等，为农业高校完善人才培养方案、提升育人实效提供了翔实参考。
本项目兼具重要的理论创新价值与实践应用价值。理论层面，项目推动传播学、跨文化交际学、教育学与农业相关学科交叉融合，丰富了国际传播能力研究的视角与内涵，完善了涉农高校人才能力评价的理论框架。实践层面，研究成果可直接应用于课程改革、教学实践、学生能力诊断与发展指导，助力培养更多能够面向世界讲好中国“三农”故事的青年人才。
在项目推进过程中，团队成员将专业知识与学术研究、国家需求深度结合，在文献梳理、指标设计、数据统计、报告撰写等环节中不断提升科研能力、思辨水平与团队协作能力，充分展现了西农学子勤学笃行、勇于创新、追求卓越的优良学风。
长期以来，西北农林科技大学坚守立德树人根本任务与强农兴农使命，高度重视大学生创新能力培养与交叉学科研究，鼓励青年学子立足专业、瞄准前沿、服务国家。本次大学生创新项目的开展，既是学校支持学生开展高水平科研创新的具体实践，也是语言文化学院推动专业建设与国家战略、学校特色深度融合的有益探索。
下一步，项目团队将继续优化评价体系、深化实证研究、推动成果转化应用，让学术研究真正服务于人才培养与国际传播实践。西农学子将以此次研究为新起点，持续深耕“三农”国际传播领域，不断提升自身国际传播素养与实践能力，努力成为中国“三农”故事的优秀讲述者、中国农业形象的积极传播者，以青春之声向世界传递中国农业发展的生动故事，为提升国家国际话语权、推动中华文化走向世界贡献青春力量。
(王佳媛)
免责声明：以上内容为本网站转自其它媒体，相关信息仅为传递更多信息之目的，不代表本网观点，亦不代表本网站赞同其观点或证实其内容的真实性。如稿件版权单位或个人不想在本网发布，可与本网联系，本网视情况可立即将其撤除。
营业执照公示信息